智慧校园的关键技术及应用

一、智慧校园的关键技术　　（一）环境感官与物联网　　目前传送物联网信息的主要平台依旧是网络，但物联网为网络终端减少了一些信息感官与处置功能。感官技术一般还包括激光扫描、红外感应器与视频监控。与传统意义上的人到终端的网络所有所不同的是，物联网可以有效地构建人与人、物与物之间的定位、融合辨识、管理、监控功能为一体，充份提现智慧校园特有的“智能化”优势。

　　（二）云平台对教育资源的的组织与统合　　通过将教育教学资源与云平台展开有机统合，更加不利于构建教育教学资源的统合与分享，从而构建教育资源产于失衡、改版速度慢、分享可玩性大等问题的有效地解决问题，更佳的构建教育资源的均衡化发展。以往的数字校园的主要任务是构建教育资源的可行性统合与静态的组织，往往不会受到平台容许起到的影响，资源整合更好的展现出为物理储存，但资源本身对逻辑上的关联性的反映更为缺少。　　（三）移动互联与应用于　　移动互联技术从本质上来说主要还包括自的组织网、4G、Wifi等终端技术，而移动互联可以有效地突破高校校园中网络终端时受到的有线网络的容许，体现了智慧校园的“对外开放化”特征。同时，无线网络承托下的智慧校园移动互联环境具备自身的优势，其特点主要拓展、融合、高速、规模。

与传统网络所有所不同的是，移动网络的终端终端还具备多样化的特征。　　（四）自学协作及社交网络　　我们一般来说将社交网络定义为社会化或具备社会性的一种网络服务，是一种便利人际交往的网络服务手段，具备虚拟化的特征。

当前信息技术大大发展的潮流之一就是社交网络，它早已沦为了增进互联网发展的一个关键性因素。与此同时，社交网络还具备成本便宜、开放性强劲的优势，是高校大学生们展现出个性、对社会实体关系展开维系、传达利益表达意见的选用方式之一。　　从应用于涵盖面上来看，智慧校园将数字校园的所有应用于都包括在内的同时，还通过新技术的减少与融合构建为用户获取个性化服务的目的，例如，学生可以通过智慧校园已完成作业iTunes、网络选修课等基本操作，学校可以依据课表对学生的网际网路时间与采访内容展开容许。

还可以对学生的自学不道德展开分析，与其他同学的涉及自学数据相比较，按照教育学的基本原理，为学生创立有效地的自学方案，并将具备针对性与系统性的自学方案启动时给学生。　　从整体规划上来看，智慧校园主要还包括智能化设计学校活动、个性化启动时资源、决策辅助、展现出决策的各项数据、移动用于各类业务系统、创建数字校园基础平台、融合学校各种数据等主要内容。

　　从架构上来看，其架构与物联网基本相近，但其决策层与数据层是物联网所没的，明确可以分成决策层、应用层、数据层、通信层、感官层。　　二、云计算与物联网在智慧校园建设中的应用于前景　　（一）云计算在智慧校园建设中的应用于前景　　云计算平台在智慧校园当中的应用于主要还包括基础设施、平台、应用于三个层次。其中，基础设施层又还包括服务器、存储系统及网络系统等最重要硬件部分。平台需要为用户获取服务器租给与虚拟世界硬件资源等服务，其中还包括数据管理、用户证书与许可等。

研发平台及中间件、数据库联合包含其平台服务系统。智慧校园的中心是软件服务层，其所有的教育信息皆不存在于该层次。

在未来的智慧校园建设过程中，云计算将不会充分发挥不可小觑的起到，以学生实验为事例，在整个教学过程中，实验对于提升学生的自律操作能力、找到新领域、提供新的科学知识具有最重要起到。但学校实验室会每天对外开放，更加无法为每个学生获取随时做到实验的机会，学生无法享有属于自己的实验室。针对这个问题，云计算平台需要利用资源共享与远程桌面的方法，为学校师生获取采访云平台的客户端系统，使其体验到高速运行与海量存储的便捷，从而为每位师生获取一个属于自己虚拟世界实验室。在建设虚拟世界实验室的环节中，必须首先建设好实验室的环境，搭起出有一个原始的虚拟化资源池，以自动化的方式对资源申请人、监控与重复使用展开操作者，学校师生可以随时利用虚拟世界桌面远程访问虚拟世界实验室。

　　（二）物联网在智慧校园建设中的应用于前景　　智能感应器是物联网最主要的特征及优势，智慧校园通过应用于物联网技术需要对学生安全性、教学活动、教学资源、校园生活等展开有效地管理，不利于创立人与自然、智能、便利、高校的校园环境。而物联网在智慧校园当中的应用于主要还包括三个方面，分别是校园生活、教学管理与安全性防御。

其中，物联网在充分发挥教学管理的起到时，管理内容主要还包括智慧图书馆、自动考勤管理、智慧课程等；在校园生活方面，其起到机制主要还包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理；而在安全性防御方面，物联网充分发挥的起到则更为重要，它需要为校园的安全性防御获取技术支持，填补了当前校园中安全性防御严重不足的弊端，通过传感设备对学校情况展开全方位的掌控，当找到安全性问题时，设备需要自动报警，不利于学校安保人员对安全隐患展开及时处理。　　三、结束语　　教育信息化是一个普遍而深刻印象的命题，在当前的各所高校中受到普遍注目，然而教育构建信息化并不是一蹴而就的，必须一个漫长的发展过程，并且在这个过程中，教育信息化遵循着一定的规律及路径，阶段性是其主要特征。

涉及研究指出，初始、应用于、掌控、融合、数据管理、数据成熟期是信息化发展的六个必经阶段。而教育信息化的进程则还包括跟上、运用、发展、创意四个主要阶段，各个阶段之间具有互相关联、依序连贯的关系，外部环境与实际市场需求的变化不会使信息化持续前进至更高阶段，且各个阶段之间不不存在阻隔与打破现象，这是教育信息化发展的基本规律。　　通过应用于云计算与物联网技术服务广大师生的智慧校园不利于高校校园绚丽多彩的校园文化的创立，便利高校师生的生活、自学与工作。

当前正处于智慧校园的建设初期，在旋即的将来，智慧校园不会逐步代替数字校园，沦为教育信息化发展的主要方向。

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